Sesión 7

Reflexión

Triunfadores son aquellas personas que se esfuerzan y ponen empeño en lo que hacen; quienes tienen disposición y ánimo por alcanzar sus metas y no se dejan derrumbar por los obstáculos que aparecen en el camino.

Perdedores son aquellos quienes no tienen un horizonte definido y no luchan por alcanzar lo que quieren, carecen de un espíritu emprendedor y de confianza en sí mismos.

Un verdadero triunfador alcanza sus metas siendo responsable consigo mismo y con los demás, quien actúa con rectitud sin pasar por encima o dañar a otras personas con tal de alcanzar sus objetivos.

Taller: “Diseño y evaluación de competencias”

Actividades:

·         Escribir en una hoja el nombre y alguna competencia que crea poseer.

·         Cada estudiante recibe un número del 1 al 3, de manera que las personas que poseen el número uno se unen en un solo lugar, los que tienen el dos en otro y los del tres por otro lado.

·         A cada grupo se le asigna un texto, el cual, deben utilizar para responder y discutir las preguntas asignadas:

Ejemplo: Grupo 1 (Texto de Tejada: ¿Cuál competencia?, ¿Competencias para qué?).

·         Cada grupo se divide en tres subgrupos, de manera que un subgrupo del grupo uno se une con otro del dos y el tres para formar un nuevo grupo.

·         En los grupos formados se hará una discusión sobre los aspectos más importantes que encontraron en los textos, tomando como base las preguntas contestadas.

Principales aspectos de la discusión:

·         Las competencias deben responder a intereses personales, a las dimensiones: sentir, saber y hacer. Deben promover el desarrollo integral.

·         El enfoque es una construcción teórica que permite definir, dar una vía a las perspectivas y  acciones a través del tiempo.

·         Se establecen categorías para potenciar las fortalezas que tienen los estudiantes.

·         La evaluación debe ser integral.

Charla del experto en competencias:

Aspectos importantes:

·         El aprendizaje implica una transfiguración.

·         La nueva concepción del currículo conlleva: trabajo por problemas y proyectos (no temas), gestión de recursos, mediadores, metodologías; un proceso continuo y organizado.

·         La competencia es un proceso complejo que integra conocimientos, valores, habilidades y actitudes. Esta se desarrolla y puede observarse.

·         Tipos de competencias:

-Básicas: se aprenden en la escuela y la familia.

-Genéricas: relacionadas con ocupaciones y profesiones.

-Específicas: corresponden a un área en particular, por ejemplo: ciencias.

·         Al planificar una competencia se debe incluir el verbo, el objeto y el criterio de calidad (contextual).